教育二乙 劉孟彥 9910542 課室觀察記錄
時間: 11/3
學習領域及課次: 語文領域一上第一課「木頭人」
學生座位型態: 分六排，每排約五人
觀察記錄:
耳邊充滿了孩童的嬉鬧聲，頓時感覺我彷彿遠離了喧囂，踏入了純白潔淨的世界。那兒只有天真孩童的笑容，沒有現實世界的猙獰；只有溫暖舒適的耳語，沒有冷冽寒心的現實。今天早晨我來到了 小，恣意享受這曾經走過的時光，在愛與希望的穿梭中，一年 班已悄悄出現在眼前。
到了教室後，我也滿心期待著即將進行的那多麼令人雀躍的課程，就像其他同學一樣，張大雙眼只為享受老師的一舉一動。今天老師要教的是「木頭人」，老師先讓幾位同學玩了一次木頭人，那是多麼好玩的遊戲啊！瞧大家都開心的合不攏嘴，連我也對這一課充滿了興趣，我相信其他同學也是，從大家上課時，熱烈的反應就可以知道了。其中有一個同學好熱情，一直發表意見，而他的意見被老師讚美的時候，他那靦腆滿足的神情怎麼平常都沒看過？好喜歡跟老師和同學一起上課，老師會和大家玩遊戲，也會問有趣的問題，這時大家都搶著回答，直說：「我我我…」希望老師能夠點他，這時老師忽然說她不點一直說「我我我」的人，大家就馬上安靜下來了。
後來老師開始教生字的字體架構，永字八法在老師的指點下，大家似乎都很樂意上台大顯身手。我記得有個同學，她要回答的問題是：「中」這個字的「豎」在哪裡。然後她就把整個「中」圈了起來，不過她好像發現不太適當，就想把它修正掉，可是老師把她的手抓了下來，跟她說要她直接用畫的，她手上的板擦也因此掉到地板…。最後她終於成功解答了這個問題，而我想她應該是負責任的一位同學，下台前也沒有忘記要把板擦放回去。
很快的，鐘聲就響了，老師上課時有說過要大家下課一起去玩木頭人，老師講完要注意的事情後，大家就用最快的速度離開了教室。這時看著小朋友們飛奔出去玩的身影，我也想起了我已經長大的事實，好感謝老師，讓我再度享受了一次孩提時代的快樂時光，是該回「我的學校」的時候了，我也要去「上課」了。
2011年11月3日 星期四
2011年10月17日 星期一
解決問題重點整理
提問探究教學法 ─ 解決問題
●當處在一個與原先預期不同的情況時，問題就產生了。
●如何解決問題是我們每天生活中非常實在的部份，希望學生在學校所學到的學 習的策略，可以轉化成學生在他們生活中重要的一部分。
●「定義明確及定義模糊的問題」
定義明確的問題:一個明確答案及一個特定方法
定義模糊的問題:不只一個答案，找到解答的方式也不普遍
明確與模糊區別在學習者本身:對專家來講→明確 ,BUT對學生→模糊
定義模糊在上課時使用的優點:因解答方式更開放，所以能提高學生學習的興趣，也鼓勵學生發揮創造力去解決問題
● 解決問題的模式:確認問題→陳述問題→選擇策略→實行策略→評量學習成果
確認問題:對定義模糊的問題以及新手來說，釐清問題是解決問題時最需要注意的。而界定一個問題可能是引導出可行的解答最重要的因素。
有效釐清問題的障礙包括:
缺乏解決程序的經驗
缺乏專業知識
釐清問題前不了解方向
只集中在一個面向思考
陳述問題:比較複雜的問題，可能需用到素描、圖表、或表格。
選擇策略:這時必須選擇一個解決問題的步驟。
實行策略:成功實行仰賴清楚呈現、定義的問題
評量學習成果:當學生學習評量他們的成果，他們解決問題的能力會變更強。評量的習慣是老師應該試著幫助學生發展的一種重要的性情。
● 幫助學生成為更好的問題解決者:
1.在有意義的文章中呈現問題
2.呈現多樣化的例子:經驗對於發展中的解決問題專長是很重要的，而獲得經驗的一個方法是在有意義的情況下解決各式各樣的例子。
3.討論問題的細節:可增加對問題的理解
4.提供鷹架給問題解決者新手:有效的鷹架只提供足夠的支持，而學生必須靠自己進步
5.教導解決一般問題的策略: 「啟發式教學法」可用於一般廣泛問題解決的策略。
一些啟發式教學法:
>嘗試錯誤
>方法─目標分析:也就是釐清問題
>逆向操作:可幫助做出適當決定
>畫出類比:可幫助學生連結相關問題的經驗
●定錨教學法:教導問題時以科技做為輔具
「錨」是豐富且有趣的情境問題，提供一個明確的焦點或理由給設計目標、計畫教學、以及使用數學工具以解決問題。
最近這系列的發展，正努力嘗試藉由引導學生參與設計問題而變得更思想開放。
●當處在一個與原先預期不同的情況時，問題就產生了。
●如何解決問題是我們每天生活中非常實在的部份，希望學生在學校所學到的學 習的策略，可以轉化成學生在他們生活中重要的一部分。
●「定義明確及定義模糊的問題」
定義明確的問題:一個明確答案及一個特定方法
定義模糊的問題:不只一個答案，找到解答的方式也不普遍
明確與模糊區別在學習者本身:對專家來講→明確 ,BUT對學生→模糊
定義模糊在上課時使用的優點:因解答方式更開放，所以能提高學生學習的興趣，也鼓勵學生發揮創造力去解決問題
● 解決問題的模式:確認問題→陳述問題→選擇策略→實行策略→評量學習成果
確認問題:對定義模糊的問題以及新手來說，釐清問題是解決問題時最需要注意的。而界定一個問題可能是引導出可行的解答最重要的因素。
有效釐清問題的障礙包括:
缺乏解決程序的經驗
缺乏專業知識
釐清問題前不了解方向
只集中在一個面向思考
陳述問題:比較複雜的問題，可能需用到素描、圖表、或表格。
選擇策略:這時必須選擇一個解決問題的步驟。
實行策略:成功實行仰賴清楚呈現、定義的問題
評量學習成果:當學生學習評量他們的成果，他們解決問題的能力會變更強。評量的習慣是老師應該試著幫助學生發展的一種重要的性情。
● 幫助學生成為更好的問題解決者:
1.在有意義的文章中呈現問題
2.呈現多樣化的例子:經驗對於發展中的解決問題專長是很重要的，而獲得經驗的一個方法是在有意義的情況下解決各式各樣的例子。
3.討論問題的細節:可增加對問題的理解
4.提供鷹架給問題解決者新手:有效的鷹架只提供足夠的支持，而學生必須靠自己進步
5.教導解決一般問題的策略: 「啟發式教學法」可用於一般廣泛問題解決的策略。
一些啟發式教學法:
>嘗試錯誤
>方法─目標分析:也就是釐清問題
>逆向操作:可幫助做出適當決定
>畫出類比:可幫助學生連結相關問題的經驗
●定錨教學法:教導問題時以科技做為輔具
「錨」是豐富且有趣的情境問題，提供一個明確的焦點或理由給設計目標、計畫教學、以及使用數學工具以解決問題。
最近這系列的發展，正努力嘗試藉由引導學生參與設計問題而變得更思想開放。
2011年10月15日 星期六
自然保育報告
自然保育報告 教育二乙 9910542 劉孟彥
世界自然保育聯盟警告，地球即將進入第6次物種大滅絕，有將近2萬6千種脊椎動物，被列入紅色瀕臨絕種名單，其中兩棲類動物數目減少最多，高達41%，哺乳類物種數量也整整少掉了1/4，此外備受生存威脅的還有日本的海龜，每年發現約500隻海龜屍體死因多是被漁網纏住，受困而死。
看到這則新聞的時候，我覺得海龜們好可憐，他們明明有在海裡自由自在悠游的權利，但卻因為漁夫貪圖方便與不在乎，而喪命在捕魚的漁網中。而現在的地球上，也有很多這樣類似的事件發生，例如因為因為人類大量排放二氧化碳，使溫室效應加劇，造成北極冰原快速融化，北極熊棲地岌岌可危，許多北極熊因而淹死在他們原本的家園；還有多個濕地環境，因為國家的經濟發展，而被犧牲了，導致許多原本在濕地生存的物種消失；熱帶雨林也是，因為人類大量伐木，那裏的生態環境嚴重被破壞…
如果當時，漁夫們把那些魚網稍微改進一下，讓海龜可以逃得出去；如果我們可以節能減碳，常搭大眾運輸工具、做好資源回收，北極熊棲地的惡化情況一定會因此減緩；如果政府，能夠用生物的角度去想想濕地上的同胞，重視經濟發展外也能夠對於環境破壞有良好的因應措施，讓在那裏生存的物種能夠被保護，就能減少帶來的傷害；如果取得利益的人，能夠想到他們正破壞的雨林是許多生物的家，在想想自己的家…有很多事情，只要設身處地的去著想，就可以減少許多傷害。
這樣的事件非常多，每舉一個例子就令人心痛一次，如果將心比心，如果我是那些生物，哪天我正在散步，忽然有個巨大機器把我身處的地方移平，我與身處在這個地方的其他人全都一起喪命，想到這裡，我已不寒而慄，雖然我不是什麼廣為人知的聖賢哲人，但是我也要為我身處的大自然出一份力，從今以後，我會多充實一些有關於自然保育的知識，上課也會好好像老師學習，並且運用在生活中，不會怕麻煩，因為我相信，雖然我一個人勢單力薄，但是一定還有許多和我一樣有這樣想法的人，我們每個人的一小步，就是讓我們的環境更受照顧的一大步，
我也要時常提醒我身旁的朋友們，當他們一個小小的破壞環境的舉動，對於地球、對於動物、甚至對於我們，可能會產生出多少威脅，我希望，這些殘酷的新聞，在不久的一天，能夠變成歷史，取而代之的新聞是我們努力保護地球上生物與環境的成果，也希望，科技能夠快點進步，有很多值得發展和對環境破壞力沒那麼大的科技正蓄勢待發，例如太陽能科技。在未來的某一天，我希望人類與其他生物、和我們所生存的環境，能夠和樂融融的在美麗的地球上共處。
新聞引用自: http://blog.xuite.net/joannetsaio/blog/39429689
世界自然保育聯盟警告，地球即將進入第6次物種大滅絕，有將近2萬6千種脊椎動物，被列入紅色瀕臨絕種名單，其中兩棲類動物數目減少最多，高達41%，哺乳類物種數量也整整少掉了1/4，此外備受生存威脅的還有日本的海龜，每年發現約500隻海龜屍體死因多是被漁網纏住，受困而死。
看到這則新聞的時候，我覺得海龜們好可憐，他們明明有在海裡自由自在悠游的權利，但卻因為漁夫貪圖方便與不在乎，而喪命在捕魚的漁網中。而現在的地球上，也有很多這樣類似的事件發生，例如因為因為人類大量排放二氧化碳，使溫室效應加劇，造成北極冰原快速融化，北極熊棲地岌岌可危，許多北極熊因而淹死在他們原本的家園；還有多個濕地環境，因為國家的經濟發展，而被犧牲了，導致許多原本在濕地生存的物種消失；熱帶雨林也是，因為人類大量伐木，那裏的生態環境嚴重被破壞…
如果當時，漁夫們把那些魚網稍微改進一下，讓海龜可以逃得出去；如果我們可以節能減碳，常搭大眾運輸工具、做好資源回收，北極熊棲地的惡化情況一定會因此減緩；如果政府，能夠用生物的角度去想想濕地上的同胞，重視經濟發展外也能夠對於環境破壞有良好的因應措施，讓在那裏生存的物種能夠被保護，就能減少帶來的傷害；如果取得利益的人，能夠想到他們正破壞的雨林是許多生物的家，在想想自己的家…有很多事情，只要設身處地的去著想，就可以減少許多傷害。
這樣的事件非常多，每舉一個例子就令人心痛一次，如果將心比心，如果我是那些生物，哪天我正在散步，忽然有個巨大機器把我身處的地方移平，我與身處在這個地方的其他人全都一起喪命，想到這裡，我已不寒而慄，雖然我不是什麼廣為人知的聖賢哲人，但是我也要為我身處的大自然出一份力，從今以後，我會多充實一些有關於自然保育的知識，上課也會好好像老師學習，並且運用在生活中，不會怕麻煩，因為我相信，雖然我一個人勢單力薄，但是一定還有許多和我一樣有這樣想法的人，我們每個人的一小步，就是讓我們的環境更受照顧的一大步，
我也要時常提醒我身旁的朋友們，當他們一個小小的破壞環境的舉動，對於地球、對於動物、甚至對於我們，可能會產生出多少威脅，我希望，這些殘酷的新聞，在不久的一天，能夠變成歷史，取而代之的新聞是我們努力保護地球上生物與環境的成果，也希望，科技能夠快點進步，有很多值得發展和對環境破壞力沒那麼大的科技正蓄勢待發，例如太陽能科技。在未來的某一天，我希望人類與其他生物、和我們所生存的環境，能夠和樂融融的在美麗的地球上共處。
新聞引用自: http://blog.xuite.net/joannetsaio/blog/39429689
2011年6月23日 星期四
Do you think that Lucy has a strong character? Is she an example of a strong woman?
Do you think that Lucy has a strong character? Is she an example of a strong woman?
Yes, I think that Lucy has a strong character. Because of the times she lives in, Lucy's behavior is very courageous. She is not bound by old concepts. She is really an example of a strong woman. She has different ideas from others, and tries her best to do what she wants to do.
Yes, I think that Lucy has a strong character. Because of the times she lives in, Lucy's behavior is very courageous. She is not bound by old concepts. She is really an example of a strong woman. She has different ideas from others, and tries her best to do what she wants to do.
2011年5月28日 星期六
25131
我記得我以前遇到許多電腦的問題時，常常都束手無策，不是問我爸，就是去問同學，雖然可以找到解答，但是我會覺得自己很沒用，為什麼對這個領域永遠不得其門而入，好想有一天，能夠對電腦不再那麼的陌生，當碰到問題時能夠自己解決。
這時我剛好很幸運的選進了電腦網路概論這一堂課，一開始，老師所教的數位資料表示法和計算機簡介令我驚歎不已，我第一次上課就學到了這麼多東西，接下來老師又介紹了許多跟「網路」有關的知識，讓我發現，原來這個跟我平常生活密切相關的東西，其實蘊藏了這麼多有趣的東西，老師還有講一些比較深入的，例如OSI模型、通訊與IP協定等，雖然有些不是很懂，但是我知道，我已經比別人多懂了好多實用的東西。
最近老師教了有關無線網路的設定，我覺得好有趣，原來在我們平常恣意遨遊在網路的世界時，這份快樂是建立在這麼多學問之上的。我很珍惜在這堂課所學到的東西，並把它應用在我所能夠應用的地方。
這時我剛好很幸運的選進了電腦網路概論這一堂課，一開始，老師所教的數位資料表示法和計算機簡介令我驚歎不已，我第一次上課就學到了這麼多東西，接下來老師又介紹了許多跟「網路」有關的知識，讓我發現，原來這個跟我平常生活密切相關的東西，其實蘊藏了這麼多有趣的東西，老師還有講一些比較深入的，例如OSI模型、通訊與IP協定等，雖然有些不是很懂，但是我知道，我已經比別人多懂了好多實用的東西。
最近老師教了有關無線網路的設定，我覺得好有趣，原來在我們平常恣意遨遊在網路的世界時，這份快樂是建立在這麼多學問之上的。我很珍惜在這堂課所學到的東西，並把它應用在我所能夠應用的地方。
2011年4月17日 星期日
班級經營報告
一、我喜歡的十條班規
1.捍衛你的信念。如果你全心全意相信自己的方向沒錯，就不要因為別人的否定而退縮。(NO.49)
2.如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問:「你這個周末愉快嗎?」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。讓別人知道，你就跟他關心你一樣的關心他，這是基本的禮貌。(NO.6)
3.看著別人的眼睛。當別人在講話時，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。(NO.2)
4.課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說:「我同意約翰的說法，而且我還覺得……」或是「我不同意莎拉的看法。他的看法很好，可是我認為……」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到……」(NO.4)
5.贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫燿。如果輸了，也不要顯露生氣的模樣。你可以這樣說:「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你一較高下。」要不然就說:「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。(NO.5)
6.把握今天。今天是不能重來的，所以不要浪費它。生命是由特別的時刻組成的，許多時刻之所以特別，就是因為我們把警戒心拋到腦後，先行動再說，抓住這一天。(NO.54)
7.你是會犯錯的，請接受這個事實。你要從錯誤中學習，並繼續前進。(NO.52)
8.生活要抱著「別讓將來有遺憾」的態度。如果你想做什麼，那就去做!絕對不要讓恐懼疑慮或其他阻擋你。如果你想要追求什麼，就全心去追求。是你想做的，就要努力，沒真做到絕不放棄。如果你有什麼夢想，你就要竭盡所能去實現，直到夢想成真。(NO.51)
9.要積極地去享受人生。有些煩惱是很不值得的。看事情要看清大小輕重，要專注生命中美好的那一面。(NO.50)
10.在你的能力範圍內，作一個最棒最棒的人。(NO.55)
二、內容摘要
克拉克老師希望他的學生在跟別人交談時，眼睛要一直看著他，所以他花了許多時間教學生與人談話時保持眼神接觸。他認為保持眼神接觸不只是展現信心的一種方式，也是表示尊重，「無論我們和周遭怎麼互動，不管我們說什麼或做什麼，如果配合眼神接觸，都會更受到重視。」
他也強調尊重別的學生的看法和意見的重要，我們太常忽視別人的看法，所以就培養不出讓大家都暢所欲言的氣氛。我們擔心別人會嘲笑、看不起我們的想法。他告訴學生的第一件事，就是絕對不可以嘲笑別人的發言，而為了讓我們班上的討論盡量精采，大家就必須聆聽每一位同學的意見與想法。創造這種人人互相支持並公開表示欣賞的環境，會使課堂上或任何團隊整個脫胎換骨，變的很不一樣，而肯定與讚美如果是來自我們的夥伴時，對我們的意義往往更大。
當我們在某個方面很有才華時，不需要跟別人吹噓。一個人多有才華，別人一定看得出來，一旦跟別人吹噓，別人就會對你印象不佳，大家就不會關心你有什麼本事了。克拉克老師告訴學生，有時不想談自己的能力真的很難，可是如果他們能夠做到，由別人自己去發現他們的才能，這樣他們的才能反而會顯得更了不起，他也教學生在輸給別人時，要如何保持風度，因為不論結果如何，只要大家有盡全力，大家也欣賞彼此的努力，這樣就夠了。
在人與人的互動，他強調一定要關心別人。如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題，讓別人知道，你就跟他關心你一樣關心他，這也是基本的禮貌。我們都碰過說話滔滔不絕、停不下來的人，他不希望他的學生長大後變這樣，他希望學生了解，當你在請教別人的想法和意見時，你會更可愛、更謙和，這條班規只是一個簡單的方法，但可以讓大家變成更棒的人。
他也教導學生要有決心和信心，如果他們想要做某件事，或者強烈擁護某個主張，希望他們有勇氣和信心，去捍衛自己的信念，為自己的理念奮戰。而這樣有時很艱鉅，如果沒有人看法一樣，也一定會覺得很寂寞。他希望能夠慢慢建立起學生的自信，讓他們相信自己和夢想，帶著勇氣走向未來。
克拉克老師也深受他父母的影響，他們懂得包容和理解，接受世界給的一切，不論好與壞，他們是如此積極的人，即使身處逆境，從不會怨天尤人。當我們有煩惱的時候，不能讓煩惱沒完沒了，有些事情是我們無法改變的，有的時候也沒有簡單的解決辦法，最好就是量力而為，解除我們自己的壓力，然後繼續向前邁進。
他也曾有一個素未謀面的家庭成員，畏縮了幾個月後，終於鼓起勇氣去見他，不過這時他已經去世了。雖然這個人他從沒見到過，但他給克拉克上了最大一課，就是為當下做抉擇時，要抱著「別讓將來有遺憾」的態度，人生要好好善用，不要因為任何阻礙而不去追求夢想。
人生如果能這麼自由的去嘗試新事物、體驗未知、面對自己的恐懼，是非常美好的。但要跨出那一步，去冒那種險，對大人來說也不容易，孩子們卻比較願意拋開顧忌，真正去積極生活。克拉克老師希望能趁孩子小時候，就教他們擁抱那種態度，他們說不定能一生受用。
在他教書的這些日子，也犯下了許多錯誤，而他知道他在未來，一定還會再度犯錯。他了解了這個道理，他無法阻止自己犯錯，也不能痛打自己一頓，不過可以在犯下錯誤後，打起精神，從錯誤中學習，繼續向前邁進。
一生之中，一定會有寂寞的時候，有時會心碎，會覺得生命中少了點什麼。沒有人的人生是沒有痛苦、沒有悲傷的。可是不論事情有多糟糕，一定要確定一點，就是正在往良善的方向成長，正在成長為自己一直想做的那種人，有你在別人會覺得真好的那種人。不要讓外在因素阻撓了個性發展，把自己變成並不想做的那種人，盡力成為能夠讓自己驕傲的那種人，讓自己堅強又快樂。這是克拉克老師給每個人最好的建議。
三、讀後心得
我看完這本書後，發現克拉克老師真的是很有想法的一個人，他把做人與處事的道理都融入了這本書裡，雖然不是親身聆聽他的話，但是我依然能想像到一位面帶溫暖笑容，眼神溫柔堅定的良師，正用心的把他的理念與想法寫在這書裡，字字千金，處處是寶。我從這本書不只了解了教育的真諦，也知道了許多如何在這個世界上做一個更好的我。這本書就像是火焰，讓我的心再度炙熱，夢想不死、浴火重生。
以前，我有很多不好的個性，因為這本書而找到了解決方法，從現在開始，我會開始真正真誠的去對待每一個人，用心傾聽他、真心了解他，凡事以和為貴，發於情、止於禮，更有理智一點，也不能炫耀任何的事，因為這樣並不會讓別人欣賞自己。我會開始去學著去尊重任何人想法，無論是好是壞，都可以取其長處，補我短處，多多去關心別人也是我要學的，我很少去在乎別人的感受，都只生活在自己的世界，我會努力、努力做一個讓身旁的所有人開心的人。
我也有自己的夢想，雖然有時會碰到瓶頸，會失落，會失去自信、迷失方向，就像被山脈包圍著，彷彿找不到出路，不過我不會坐以待斃，我不是自己浪費自己的人，我會找到屬於自己人生的指標、曾許下的諾言，然後我就會看到隱藏在逆境中的那道光，我會朝著那道光挺進，當我沐浴在那道光芒下，重新回復自信、充滿動力，接下來我會充滿找到出路的喜悅，而這個堅定的感覺，將會成為一艘大船，載著我往未來航行，無論前方又有什麼狂風暴雨，也會乘風破浪，繼續航向屬於我的國度。正因為是我的人生，正因為是我的夢想，所以我會盡全力度過所有難關和挑戰。
而本書也告訴了我，每天都是特別的、未知的、無限可能的，我應該要好好把握住，用心的過、努力的過、不後悔的過，因為每天都有可能成為人生的紀念日，而擁有越多的紀念日，人生就會更快樂，雖然短時間看不到效果，但是等時間久了，再回頭看，會發現一切的努力都沒有白費。而我也希望我的人生處處充滿精彩，所以我會用心的過每一天，讓每一天都能在人生的道路上，烙下輝煌的印記。
而最後我要用我的全力，做一個最好的人，我想要成為一個幽默、細心、體貼、有創意的人，既然我想成為這樣的人，那我為何不去努力呢?經過了這本書的淬煉，我相信我更能夠腳踏實地、往我的未來邁進。
1.捍衛你的信念。如果你全心全意相信自己的方向沒錯，就不要因為別人的否定而退縮。(NO.49)
2.如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問:「你這個周末愉快嗎?」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。讓別人知道，你就跟他關心你一樣的關心他，這是基本的禮貌。(NO.6)
3.看著別人的眼睛。當別人在講話時，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。(NO.2)
4.課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說:「我同意約翰的說法，而且我還覺得……」或是「我不同意莎拉的看法。他的看法很好，可是我認為……」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到……」(NO.4)
5.贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫燿。如果輸了，也不要顯露生氣的模樣。你可以這樣說:「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你一較高下。」要不然就說:「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。(NO.5)
6.把握今天。今天是不能重來的，所以不要浪費它。生命是由特別的時刻組成的，許多時刻之所以特別，就是因為我們把警戒心拋到腦後，先行動再說，抓住這一天。(NO.54)
7.你是會犯錯的，請接受這個事實。你要從錯誤中學習，並繼續前進。(NO.52)
8.生活要抱著「別讓將來有遺憾」的態度。如果你想做什麼，那就去做!絕對不要讓恐懼疑慮或其他阻擋你。如果你想要追求什麼，就全心去追求。是你想做的，就要努力，沒真做到絕不放棄。如果你有什麼夢想，你就要竭盡所能去實現，直到夢想成真。(NO.51)
9.要積極地去享受人生。有些煩惱是很不值得的。看事情要看清大小輕重，要專注生命中美好的那一面。(NO.50)
10.在你的能力範圍內，作一個最棒最棒的人。(NO.55)
二、內容摘要
克拉克老師希望他的學生在跟別人交談時，眼睛要一直看著他，所以他花了許多時間教學生與人談話時保持眼神接觸。他認為保持眼神接觸不只是展現信心的一種方式，也是表示尊重，「無論我們和周遭怎麼互動，不管我們說什麼或做什麼，如果配合眼神接觸，都會更受到重視。」
他也強調尊重別的學生的看法和意見的重要，我們太常忽視別人的看法，所以就培養不出讓大家都暢所欲言的氣氛。我們擔心別人會嘲笑、看不起我們的想法。他告訴學生的第一件事，就是絕對不可以嘲笑別人的發言，而為了讓我們班上的討論盡量精采，大家就必須聆聽每一位同學的意見與想法。創造這種人人互相支持並公開表示欣賞的環境，會使課堂上或任何團隊整個脫胎換骨，變的很不一樣，而肯定與讚美如果是來自我們的夥伴時，對我們的意義往往更大。
當我們在某個方面很有才華時，不需要跟別人吹噓。一個人多有才華，別人一定看得出來，一旦跟別人吹噓，別人就會對你印象不佳，大家就不會關心你有什麼本事了。克拉克老師告訴學生，有時不想談自己的能力真的很難，可是如果他們能夠做到，由別人自己去發現他們的才能，這樣他們的才能反而會顯得更了不起，他也教學生在輸給別人時，要如何保持風度，因為不論結果如何，只要大家有盡全力，大家也欣賞彼此的努力，這樣就夠了。
在人與人的互動，他強調一定要關心別人。如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題，讓別人知道，你就跟他關心你一樣關心他，這也是基本的禮貌。我們都碰過說話滔滔不絕、停不下來的人，他不希望他的學生長大後變這樣，他希望學生了解，當你在請教別人的想法和意見時，你會更可愛、更謙和，這條班規只是一個簡單的方法，但可以讓大家變成更棒的人。
他也教導學生要有決心和信心，如果他們想要做某件事，或者強烈擁護某個主張，希望他們有勇氣和信心，去捍衛自己的信念，為自己的理念奮戰。而這樣有時很艱鉅，如果沒有人看法一樣，也一定會覺得很寂寞。他希望能夠慢慢建立起學生的自信，讓他們相信自己和夢想，帶著勇氣走向未來。
克拉克老師也深受他父母的影響，他們懂得包容和理解，接受世界給的一切，不論好與壞，他們是如此積極的人，即使身處逆境，從不會怨天尤人。當我們有煩惱的時候，不能讓煩惱沒完沒了，有些事情是我們無法改變的，有的時候也沒有簡單的解決辦法，最好就是量力而為，解除我們自己的壓力，然後繼續向前邁進。
他也曾有一個素未謀面的家庭成員，畏縮了幾個月後，終於鼓起勇氣去見他，不過這時他已經去世了。雖然這個人他從沒見到過，但他給克拉克上了最大一課，就是為當下做抉擇時，要抱著「別讓將來有遺憾」的態度，人生要好好善用，不要因為任何阻礙而不去追求夢想。
人生如果能這麼自由的去嘗試新事物、體驗未知、面對自己的恐懼，是非常美好的。但要跨出那一步，去冒那種險，對大人來說也不容易，孩子們卻比較願意拋開顧忌，真正去積極生活。克拉克老師希望能趁孩子小時候，就教他們擁抱那種態度，他們說不定能一生受用。
在他教書的這些日子，也犯下了許多錯誤，而他知道他在未來，一定還會再度犯錯。他了解了這個道理，他無法阻止自己犯錯，也不能痛打自己一頓，不過可以在犯下錯誤後，打起精神，從錯誤中學習，繼續向前邁進。
一生之中，一定會有寂寞的時候，有時會心碎，會覺得生命中少了點什麼。沒有人的人生是沒有痛苦、沒有悲傷的。可是不論事情有多糟糕，一定要確定一點，就是正在往良善的方向成長，正在成長為自己一直想做的那種人，有你在別人會覺得真好的那種人。不要讓外在因素阻撓了個性發展，把自己變成並不想做的那種人，盡力成為能夠讓自己驕傲的那種人，讓自己堅強又快樂。這是克拉克老師給每個人最好的建議。
三、讀後心得
我看完這本書後，發現克拉克老師真的是很有想法的一個人，他把做人與處事的道理都融入了這本書裡，雖然不是親身聆聽他的話，但是我依然能想像到一位面帶溫暖笑容，眼神溫柔堅定的良師，正用心的把他的理念與想法寫在這書裡，字字千金，處處是寶。我從這本書不只了解了教育的真諦，也知道了許多如何在這個世界上做一個更好的我。這本書就像是火焰，讓我的心再度炙熱，夢想不死、浴火重生。
以前，我有很多不好的個性，因為這本書而找到了解決方法，從現在開始，我會開始真正真誠的去對待每一個人，用心傾聽他、真心了解他，凡事以和為貴，發於情、止於禮，更有理智一點，也不能炫耀任何的事，因為這樣並不會讓別人欣賞自己。我會開始去學著去尊重任何人想法，無論是好是壞，都可以取其長處，補我短處，多多去關心別人也是我要學的，我很少去在乎別人的感受，都只生活在自己的世界，我會努力、努力做一個讓身旁的所有人開心的人。
我也有自己的夢想，雖然有時會碰到瓶頸，會失落，會失去自信、迷失方向，就像被山脈包圍著，彷彿找不到出路，不過我不會坐以待斃，我不是自己浪費自己的人，我會找到屬於自己人生的指標、曾許下的諾言，然後我就會看到隱藏在逆境中的那道光，我會朝著那道光挺進，當我沐浴在那道光芒下，重新回復自信、充滿動力，接下來我會充滿找到出路的喜悅，而這個堅定的感覺，將會成為一艘大船，載著我往未來航行，無論前方又有什麼狂風暴雨，也會乘風破浪，繼續航向屬於我的國度。正因為是我的人生，正因為是我的夢想，所以我會盡全力度過所有難關和挑戰。
而本書也告訴了我，每天都是特別的、未知的、無限可能的，我應該要好好把握住，用心的過、努力的過、不後悔的過，因為每天都有可能成為人生的紀念日，而擁有越多的紀念日，人生就會更快樂，雖然短時間看不到效果，但是等時間久了，再回頭看，會發現一切的努力都沒有白費。而我也希望我的人生處處充滿精彩，所以我會用心的過每一天，讓每一天都能在人生的道路上，烙下輝煌的印記。
而最後我要用我的全力，做一個最好的人，我想要成為一個幽默、細心、體貼、有創意的人，既然我想成為這樣的人，那我為何不去努力呢?經過了這本書的淬煉，我相信我更能夠腳踏實地、往我的未來邁進。
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