Do you think that Lucy has a strong character? Is she an example of a strong woman?

Do you think that Lucy has a strong character? Is she an example of a strong woman?
Yes, I think that Lucy has a strong character. Because of the times she lives in, Lucy's behavior is very courageous. She is not bound by old concepts. She is really an example of a strong woman. She has different ideas from others, and tries her best to do what she wants to do.

25131

我記得我以前遇到許多電腦的問題時，常常都束手無策，不是問我爸，就是去問同學，雖然可以找到解答，但是我會覺得自己很沒用，為什麼對這個領域永遠不得其門而入，好想有一天，能夠對電腦不再那麼的陌生，當碰到問題時能夠自己解決。
這時我剛好很幸運的選進了電腦網路概論這一堂課，一開始，老師所教的數位資料表示法和計算機簡介令我驚歎不已，我第一次上課就學到了這麼多東西，接下來老師又介紹了許多跟「網路」有關的知識，讓我發現，原來這個跟我平常生活密切相關的東西，其實蘊藏了這麼多有趣的東西，老師還有講一些比較深入的，例如OSI模型、通訊與IP協定等，雖然有些不是很懂，但是我知道，我已經比別人多懂了好多實用的東西。
最近老師教了有關無線網路的設定，我覺得好有趣，原來在我們平常恣意遨遊在網路的世界時，這份快樂是建立在這麼多學問之上的。我很珍惜在這堂課所學到的東西，並把它應用在我所能夠應用的地方。

班級經營報告

一、我喜歡的十條班規
1.捍衛你的信念。如果你全心全意相信自己的方向沒錯，就不要因為別人的否定而退縮。(NO.49)
2.如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問:「你這個周末愉快嗎?」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。讓別人知道，你就跟他關心你一樣的關心他，這是基本的禮貌。(NO.6)
3.看著別人的眼睛。當別人在講話時，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。(NO.2)
4.課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說:「我同意約翰的說法，而且我還覺得……」或是「我不同意莎拉的看法。他的看法很好，可是我認為……」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到……」(NO.4)
5.贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫燿。如果輸了，也不要顯露生氣的模樣。你可以這樣說:「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你一較高下。」要不然就說:「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。(NO.5)
6.把握今天。今天是不能重來的，所以不要浪費它。生命是由特別的時刻組成的，許多時刻之所以特別，就是因為我們把警戒心拋到腦後，先行動再說，抓住這一天。(NO.54)
7.你是會犯錯的，請接受這個事實。你要從錯誤中學習，並繼續前進。(NO.52)
8.生活要抱著「別讓將來有遺憾」的態度。如果你想做什麼，那就去做!絕對不要讓恐懼疑慮或其他阻擋你。如果你想要追求什麼，就全心去追求。是你想做的，就要努力，沒真做到絕不放棄。如果你有什麼夢想，你就要竭盡所能去實現，直到夢想成真。(NO.51)
9.要積極地去享受人生。有些煩惱是很不值得的。看事情要看清大小輕重，要專注生命中美好的那一面。(NO.50)
10.在你的能力範圍內，作一個最棒最棒的人。(NO.55)
二、內容摘要
克拉克老師希望他的學生在跟別人交談時，眼睛要一直看著他，所以他花了許多時間教學生與人談話時保持眼神接觸。他認為保持眼神接觸不只是展現信心的一種方式，也是表示尊重，「無論我們和周遭怎麼互動，不管我們說什麼或做什麼，如果配合眼神接觸，都會更受到重視。」
他也強調尊重別的學生的看法和意見的重要，我們太常忽視別人的看法，所以就培養不出讓大家都暢所欲言的氣氛。我們擔心別人會嘲笑、看不起我們的想法。他告訴學生的第一件事，就是絕對不可以嘲笑別人的發言，而為了讓我們班上的討論盡量精采，大家就必須聆聽每一位同學的意見與想法。創造這種人人互相支持並公開表示欣賞的環境，會使課堂上或任何團隊整個脫胎換骨，變的很不一樣，而肯定與讚美如果是來自我們的夥伴時，對我們的意義往往更大。
當我們在某個方面很有才華時，不需要跟別人吹噓。一個人多有才華，別人一定看得出來，一旦跟別人吹噓，別人就會對你印象不佳，大家就不會關心你有什麼本事了。克拉克老師告訴學生，有時不想談自己的能力真的很難，可是如果他們能夠做到，由別人自己去發現他們的才能，這樣他們的才能反而會顯得更了不起，他也教學生在輸給別人時，要如何保持風度，因為不論結果如何，只要大家有盡全力，大家也欣賞彼此的努力，這樣就夠了。
在人與人的互動，他強調一定要關心別人。如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題，讓別人知道，你就跟他關心你一樣關心他，這也是基本的禮貌。我們都碰過說話滔滔不絕、停不下來的人，他不希望他的學生長大後變這樣，他希望學生了解，當你在請教別人的想法和意見時，你會更可愛、更謙和，這條班規只是一個簡單的方法，但可以讓大家變成更棒的人。
他也教導學生要有決心和信心，如果他們想要做某件事，或者強烈擁護某個主張，希望他們有勇氣和信心，去捍衛自己的信念，為自己的理念奮戰。而這樣有時很艱鉅，如果沒有人看法一樣，也一定會覺得很寂寞。他希望能夠慢慢建立起學生的自信，讓他們相信自己和夢想，帶著勇氣走向未來。
克拉克老師也深受他父母的影響，他們懂得包容和理解，接受世界給的一切，不論好與壞，他們是如此積極的人，即使身處逆境，從不會怨天尤人。當我們有煩惱的時候，不能讓煩惱沒完沒了，有些事情是我們無法改變的，有的時候也沒有簡單的解決辦法，最好就是量力而為，解除我們自己的壓力，然後繼續向前邁進。
他也曾有一個素未謀面的家庭成員，畏縮了幾個月後，終於鼓起勇氣去見他，不過這時他已經去世了。雖然這個人他從沒見到過，但他給克拉克上了最大一課，就是為當下做抉擇時，要抱著「別讓將來有遺憾」的態度，人生要好好善用，不要因為任何阻礙而不去追求夢想。
人生如果能這麼自由的去嘗試新事物、體驗未知、面對自己的恐懼，是非常美好的。但要跨出那一步，去冒那種險，對大人來說也不容易，孩子們卻比較願意拋開顧忌，真正去積極生活。克拉克老師希望能趁孩子小時候，就教他們擁抱那種態度，他們說不定能一生受用。
在他教書的這些日子，也犯下了許多錯誤，而他知道他在未來，一定還會再度犯錯。他了解了這個道理，他無法阻止自己犯錯，也不能痛打自己一頓，不過可以在犯下錯誤後，打起精神，從錯誤中學習，繼續向前邁進。
一生之中，一定會有寂寞的時候，有時會心碎，會覺得生命中少了點什麼。沒有人的人生是沒有痛苦、沒有悲傷的。可是不論事情有多糟糕，一定要確定一點，就是正在往良善的方向成長，正在成長為自己一直想做的那種人，有你在別人會覺得真好的那種人。不要讓外在因素阻撓了個性發展，把自己變成並不想做的那種人，盡力成為能夠讓自己驕傲的那種人，讓自己堅強又快樂。這是克拉克老師給每個人最好的建議。
三、讀後心得
我看完這本書後，發現克拉克老師真的是很有想法的一個人，他把做人與處事的道理都融入了這本書裡，雖然不是親身聆聽他的話，但是我依然能想像到一位面帶溫暖笑容，眼神溫柔堅定的良師，正用心的把他的理念與想法寫在這書裡，字字千金，處處是寶。我從這本書不只了解了教育的真諦，也知道了許多如何在這個世界上做一個更好的我。這本書就像是火焰，讓我的心再度炙熱，夢想不死、浴火重生。
以前，我有很多不好的個性，因為這本書而找到了解決方法，從現在開始，我會開始真正真誠的去對待每一個人，用心傾聽他、真心了解他，凡事以和為貴，發於情、止於禮，更有理智一點，也不能炫耀任何的事，因為這樣並不會讓別人欣賞自己。我會開始去學著去尊重任何人想法，無論是好是壞，都可以取其長處，補我短處，多多去關心別人也是我要學的，我很少去在乎別人的感受，都只生活在自己的世界，我會努力、努力做一個讓身旁的所有人開心的人。
我也有自己的夢想，雖然有時會碰到瓶頸，會失落，會失去自信、迷失方向，就像被山脈包圍著，彷彿找不到出路，不過我不會坐以待斃，我不是自己浪費自己的人，我會找到屬於自己人生的指標、曾許下的諾言，然後我就會看到隱藏在逆境中的那道光，我會朝著那道光挺進，當我沐浴在那道光芒下，重新回復自信、充滿動力，接下來我會充滿找到出路的喜悅，而這個堅定的感覺，將會成為一艘大船，載著我往未來航行，無論前方又有什麼狂風暴雨，也會乘風破浪，繼續航向屬於我的國度。正因為是我的人生，正因為是我的夢想，所以我會盡全力度過所有難關和挑戰。
而本書也告訴了我，每天都是特別的、未知的、無限可能的，我應該要好好把握住，用心的過、努力的過、不後悔的過，因為每天都有可能成為人生的紀念日，而擁有越多的紀念日，人生就會更快樂，雖然短時間看不到效果，但是等時間久了，再回頭看，會發現一切的努力都沒有白費。而我也希望我的人生處處充滿精彩，所以我會用心的過每一天，讓每一天都能在人生的道路上，烙下輝煌的印記。
而最後我要用我的全力，做一個最好的人，我想要成為一個幽默、細心、體貼、有創意的人，既然我想成為這樣的人，那我為何不去努力呢?經過了這本書的淬煉，我相信我更能夠腳踏實地、往我的未來邁進。

槍砲、病菌與鋼鐵-心得

這本書是從一個作者的朋友的問題而開始的：「為什麼是白人製造出這麼多貨物，再運來這裡，而我們黑人卻沒搞出什麼名堂？」因為這個問題牽扯歷史之大，與涉及範圍之廣使作者無法在短時間內回答這個問題，所以作者想了很久，問題終於有了解答，本書就是作者給的答覆。
我覺得這本書非常有條理的列出所有重點，從史前時代各大洲的人類起源，還有動植物資源分布等開始，循序漸進的鋪陳出槍炮、病菌與鋼鐵的來源與影響，最後在分析各個大洲的優、劣勢和回答亞力的問題。作者的文章井然有序、擲地有聲，讓我能夠一目了然，從本書，我知道了很多人類的歷史：我的祖先生活方式、他們是如何利用當地資源，作為進步的動力。
我也了解了其實人類生而平等，並無高低優劣之別。以前我也曾經想過，為何在航海時代，是歐洲人乘著船艦東來，而不是中國人西進？為什麼中國人沒有發展出工業革命？是否歐洲人比中國人生來優越？看了這本書之後我才知道，其實歐洲人的祖先生活在資源豐富、資訊流通方便快速的地方，因為這些因素使他們發展的較快，再加上長期處於多個國家並立的狀態，讓他們因競爭激烈而勇於求新求變，相對來講，中國是個大一統的國家，只要決策者的一個決定，就會嚴重影響中國的未來，因此，歐洲與中國各自之差異是因為歷史背景之不同，並無誰優於誰。
這本書也提醒了我，既然我和別人生來所差無幾，如果在未來想要超越別人，就要從現在開始努力。因為在歷史經驗中，族群與族群間只有差在資源多寡、訊息之流通等因素，幾萬年過後，產生的差異竟會如此龐大，證明了差之毫釐，失之千里的道理，而且現在網際網路連結了世界各個角落，科技、交通的發達也使地球村的概念隨之形成，如今，大部分人都已沒有資源的限制，而我又是如此平庸，如果我不積極上進，只有面臨被人家超越的命運。
本書讓我了解各大洲差異之源頭，能對歷史有更清楚的概念，也讓我下定決心，要創造一個輝煌的自己，作者所給的警醒我會銘記在心，並把歷史當做一面鏡子，常常反省、督促自己，在我人生的歷史中，我會不斷的挑戰、超越自己。

Education and the Significance of Life 教育概論 書面報告

Education and the Significance of Life
教育概論 書面報告


教育一乙
劉孟彥
壹、目錄

壹、目錄 ………………… 第1頁
貳、本書內容 ………………… 第2頁
參、作者的基本觀點 ………………… 第3頁
肆、我贊成或反對的理由 ………………… 第4頁
伍、讓我反省及啟示之處 ………………… 第5頁


貳、本書內容What the author write.
Chapter1: The human nature is the same, whether in different places. Because of the convention education, human’s independent thinking becomes difficult. If we want to change this situation, we can’t just focus on systems. To change in our mind by education is the most important thing.
Chapter2: The true education is the understanding of oneself because the whole life comes form everybody’s mind. Implicit in right education is the cultivation of freedom and intelligence.
Chapter3: The kind of true education consists of intelligence awakening. How about the knowledge? Knowledge is not comparable with intelligence. In our search for knowledge, in our acquisitive desires, we are losing love. We can’t follow the authority, too. If we do, we will abandon the intelligence.
Chapter4: Right education is obviously a danger to sovereign governments, and so it is prevented by obvious or unobvious means. Real peace exists when there are love and intelligence. If we want peace, we have to do the best to change the situation. And only at this time, there will be hope for children and the world.
Chapter5: If the nucleus of the staff in a school with correct educational purposes is dedicated and vital, it will gather to itself others of the same purpose, and those who are not interested will soon find themselves out of place.
Chapter6: If the teacher takes a real interest in the child as an individual, the parents will have confidence in him. In this process, the teacher is educating the parents as well as himself, while learning from them in return. True education needs both teachers’ and parents’ patience, respect, and love.
Chapter7: If the parent or the teacher is himself caught up in the turmoil of sex, how can he educate the child? The only solution is to make love exist in mind. When there is love, sex is never a problem.
Chapter8: The love of beauty may be expressed in a song, a smile, or silence. If we want to develop sensitivity in the young, we ourselves must be sensitive to beauty and ugliness; take every opportunity to awaken in them the joy by seeing the beauty that is not only human-created, but also in nature.

參、作者的基本觀點
教育，並非只是用來訓練心智，教育的功用在於培養完整、具有智慧的人。智慧是對於根本事物、現存事物的了解能力，而教育便是在自己及別人身上喚醒這項能力。教育也不能順從權威，否則就是摒棄了智慧。
學校應該著重於對學生施行正確的教育，華麗的校舍、學生的多寡都不是重點，施行正確教育的學校，會讓學生找到屬於自己的路。
我們也不能讓政府全盤接收教育的責任，一旦如此，教育就淪為了國家擴展自身利益的手段。我們應該負起責任，唯有此時，孩子才有希望、和平才會到來。
社會現今的教育，只是從書本中獲得些許見聞，早已忽略了教育的真正意義:自我了解，因為生活來自於每個人的身心。而一個正確的教育者，應該了解何謂教育，在性與婚姻中抽離束縛，對美醜的事物保持敏感，讓孩子能真正的找到智慧、幸福與美。

肆、我贊成或反對的理由
我很贊成作者的想法，就像杜威所說的「教育即生活」，如果一個人滿腹經綸，但他生活上的知識乏善可陳，那生活還有什麼意義？我們應該以生活為出發點，學習真正自己所要的，才能真正的學以致用。
作者認為，真正的教育是讓個人在充滿愛的環境中，逐漸成熟，並且領略自由的真諦。我認為，這個社會上，如果有更多真正的教育，那麼現今有很多教育問題將不再是問題。例如幾年國教根本不重要，因為教育者是以愛為出發點，傳授學生有興趣的，學生得以快樂學習，正如孔子所提的：「因材施教」、「適才適性」。如何分班也不是問題，因為不管如何分班，教育者都是依照每個不同的個體去教育。霸凌也不會再有，因為大家從小就接受愛的教育，知道要尊重每個人。或是其他問題，因為教育只希望每個孩子、下一代能擁有更多幸福，只要出發點對了，還有什麼是錯的？
在本書中提到：智慧，是對生活方式的了解能力，對正確價值的知覺力。可是在現今的社會裡，智力常被作為比較優劣的一項衡量準則，但是智慧卻不被重視，這是錯誤的觀念。要知道，因為有智慧，才能享受於生活的美好；因為有智慧，所以能好好的運用智力；因為有智慧，心中才會有愛。而空有智力，就像一個博士生不會煮飯、不懂得禮讓救護車；只強調智力，會讓人與人之間更冷漠，現實社會更殘酷。相信很多人已經很久沒有為了某件事感動過，很久沒有再度拾回曾經擁有的某些信念。智力，不可否認的，在現今的社會裡是很重要的，但不只有它，還有很多事值得我們追尋。
作者的這些觀點影響了我很深，仔細研讀之後，我發現作者也只不過是希望大家的生活能更美好。既然這樣，為何我不開始朝這方向努力呢？

伍、讓我反省及啟示之處
在看這本書之前，我從來沒有真正思考過何謂教育、何謂生活，甚至這兩者是息息相關的，而教育也不應該單單只是教育，它應該包含智慧、創造與愛。看了這本書後，我開始思索：我以前受的教育到底是怎麼樣的？它是否正確？或是害了我？我應否感謝曾經陪伴我長大的父母、師長？而我的生活，到底有沒有意義？我是否已開始在追求正確的智慧？
我回憶起我的國小的一位老師，她很喜歡打人，但是她上課很用心，也常跟我們講許多課堂外的道理，全班在她的帶領之下，一步一步成長茁壯。我覺得因為受了她的教導，讓我了解了許多事情，在課業上也有了不錯的成績，也了解了許多生活中的常識，但是唯一我不喜歡的事情就是被打，只要跟我講道理，我都會用心的去聽、去遵守。只要能達到效果，不一定只有一種方式可以達成吧。
提到我的父母，我只有滿滿的感謝之情，也沒有其他的事物，能回報那溫暖廣大如陽光般的恩情。從小，他們就用心灌溉著我，用生命來教育我，他們是真的愛我，讓我得以在幸福的我的家，開心發芽。他們只希望在還有能力幫我遠離外面風雨的時候，盡力地給我安穩的環境，等我長大，滿足地看我用力飛翔。我記得當我小時候，父母常常陪伴我學習，讓我了解了很多生活上的常識與學業上要用到的知識，如果我做錯，他們會耐心叮嚀，讓我了解錯在哪裡。當我青春期，脾氣古怪的時候，他們依然沒有放棄我，依然用心的教導我，讓我能更成熟穩重、明瞭是非。
雖然我以前的老師有時並不是那麼平易近人，但在課業與生活上也讓我收獲了很多；而我的父母，也為我付出了這麼久的時間，不求回報、不辭辛勞，感謝你們，但我知道我還有很多要學的，我會繼續努力。而我現在的生活，我覺得很滿足，我正在學習很多對我未來很有幫助的知識，並且和待人處世息息相關的，雖然如此，但這本書提到生活應該富有藝術、充滿創造，這部分我還需要學習，我會開始用心體會世界。謝謝本書，讓我朝真正的智慧邁進了一大步。

兒童英語

我覺得老師與眾不同，老師您沒有當老師的那硬架子，讓大家都能在您的課堂輕鬆的享受上課氣氛，老師您也常常跟我們分享許多有趣好玩的教學經驗，讓我們大家對教育，又充滿了一份興趣與熱情。上了您的課後，我開始會去試著想像，如果我有一天，也能當一位老師，那時上課的情景、心中的感動與大家的笑容，上了兒童英語後，因為老師您常提及國小學生的行為舉止，讓我重新憶起曾經無憂無慮，小時候的我，讓我在上課的時候，心中湧起了一陣陣溫暖的波浪，讓我在課業與未來交織而成的大學生活，能用再次尋回的那顆好奇、純真的心，一步步勇敢的前進，這些只因為上了老師您的課-兒童英語。XD

using System;
using System.Collections;
using System.Configuration;
using System.Data;
using System.Data.SqlClient;
using System.Linq;
using System.Web;
using System.Web.Security;
using System.Web.UI;
using System.Web.UI.HtmlControls;
using System.Web.UI.WebControls;
using System.Web.UI.WebControls.WebParts;
using System.Xml.Linq;

namespace WebApplication2
{
public partial class shownews : System.Web.UI.Page
{
protected void Page_Load(object sender, EventArgs e)
{
SqlConnection cn1 = new SqlConnection(ConfigurationManager.AppSettings["news"]);
SqlDataAdapter sda = new SqlDataAdapter("select * from news order by id desc", cn1);
DataSet ds1 = new DataSet();
cn1.Open();
sda.Fill(ds1);
GridView1.DataSource = ds1;
GridView1.DataBind();
cn1.Close();
GC.Collect();

}
}
}